Estudios
Ángel Serafín Porto Ucha, Sobre Krausismo e institucionismo, A Universidade de Santiago, Galicia e os comenzos de Institución Libre de Enseñanza, pp 7-37
Eugenio Otero Urtaza, Actualidade do pensamento educativo de Bartolomé Cossío, pp 39-67
Víctor M. Juan Borroy, Manuel Bartolomé Cossío y la cátedra de Pedagogía Superior del doctorado, pp 69-91
Mari A. Lires, José Tojo, Manuel Bermejo, A metodoloxía para o estudio, o ensino e a investigación científica en Frei Martín Sarmiento, pp 93-123
Rafael Sisto Edreira, As Academias literarias de Universidade de Santiago e a Academia Médica de Emulación no período 1847-1850, pp 125-151
Héctor Rubén Cucuzza, Ruptura hegemónica. Ruptura pedagógica: «La razón de mi vida» como texto escolar durante el primer peronismo, pp 153-179
Begoña Rumbo Arca, Política y didáctica de la educación de adultos 8 1821-1939), pp 181-201
Isabel Rivas Barros, A situación da lingua galega no ensino no primeiro tercio do século XX, pp 203-215
Adrián Ascolani, Historiadores e historia educacional Argentina. Una mirada retrospectiva de su estado actual, pp 217-226
Documentos
Herminio Barreiro Rodríguez, Ideas jparra una reforma constitucional de la educación pública, Lorenzo Luzuriaga (1931), pp 229-235
Carmen Benso Calvo, Expediente de apertura de la escuela laica neutral de Orense (E.N.L.O), pp 237-251
Novas, pp 255-270
