SECCIÓN. ESTUDIOS EN PSICOLOXÍA E EDUCACIÓN
Jos´´e Manuel Touriñán López, Antono Rodríguez Martínez, Jorge Soto Carballo, Desarrollo, calidad de educación y nuevas tecnologías, pp. 9-18
Joao M. Paraskeva, Michael W. Apple: As dinâmicas dos conflitos ideológicos e culturais na fundamentaçcao do currículo, pp. 19-41
María A. Muñoz Cadavid, La observación: una primera aproximación al alumno/a con necesidades educativas en contextos de integración
Saul Neves de Jesús, José Manuel Esteve Zaragaza, Programa de formación para la prevención de malestar docente, pp. 43-54
Manuel Ojea Rúa, Psicoloxía da acción e educación de apoio: aproximación global vs. aproximación individual, unha posición integradora, pp. 55-72
Mercedes González Sanmamed, Eduardo José Fuentes Abeledo, La relación teoría-práctica en la formación del profesorado, pp. 73-90
Maneul Barbosa, O novo papel da comunidade educativa no ano 2000, pp. 91-98
Anthony Gooch, Analisis psico.semantico de un personaje de “Los Pazos de Ulloa” y “La Madre Naturaleza” de Emilia Pardo Bazan: Julian, pp. 99-114
Amparo Almarcha Barbado, Patricia Cristóbal, Competencias e indicadores de la Universidad en la inserción laboral de los titulados/as universitarios, pp. 115-126
SECCIÓN. INVESTIGACIÓN EN PSICOLOXÍA E EDUCACIÓN
F. Pascual, E. Rocabert O& F. Rivas, Análisis de los planes de estudio del grupo vocacional deportivo: una aproximación desde el desarrollo vocacional, pp. 129-141
Fuensanta Hernández Pina, Jesús Miguel Muñoz Cantero, Francisco Vidal González, Evaluación de centros educativos. Una aplicación del model europeo de gestión de calidad, pp. 143-163
Antonio González Fernández, Conocimiento previo y aprendizaje de textos: Lo que no sabemos nos impide aprender, pp. 165-185
Arias Rodriguez, Mº A., García-Fuentes de la Fuente, C. D., Igleisas Cortizas, Mª J., Mendiri Ruiz de Alda, P., González Pérez, L., Un nuevo sistema familar. Programa de acogida en la comunidad autónoma gallega, pp. 187-206
Alfredo Campos, María Angeles González y Angeles Amor, Capacidad de imagen y conocimiento lexico, pp. 207-213
Antonio Hernández Mendo, Evaluación de necsidades sindicales en los profesionales de la Enseñanza Secundaria, pp. 215-233
Manuel Ojea Rúa, Potenciación profesional e Co-Ensinanza, pp. 235-247
Jesus Miguel Muñoz Cantero, María Paula Ríos de Deus, Indicadores en los ámbitos de enseñanza. Investigación y servicios en la evaluación de calidad de las instituciones universitarias, pp. 249-277
Alfonso Barca Lozano, Andrés M. González Enríquez, Juan Carlos Brenlla Blanco, Siliva Santamaría Canosa y Sonia Seijas Ramos, La escala S.I.A.C.E.P.A.: Un sistema integrado e interactivo (CD-ROM) de evaluación de atribuciones causales y procesos de aprendizaje para el alumnado de educación secundaria. Propuestas de intervención psicoeducativa, pp. 279-299
Alfonso Barca Lozano, Juan Carlos Brenlla Blanco, Silvia Santamaría Canosa, Sonia Seija Ramos y Ana Ruth Barreiro Posso, La escal C.E.P.A. (Cuestionario de Evaluación de Procesos y Estrategias de Aprendizaje): Un instrumetno para la evaluación de los procesos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de Educación Secundaria, pp. 301-323
Alfonso Barca Lozano, Juan Carlos Brenlla Blanco, Sonia Seijas Ramos, Silvia Santamaría Canosa, La escala C.E.P.E.A. (Cuestionario de evaluación de procesos de estucio y aprendizaje): Un instrumento para la evaluación de los procesos de estudio y aprendizaje en el alumnado universitario, pp. 325-341
SECCIÓN. DOCUMENTACIÓN, pp. 345-373
José Manuel Gil Beltrán
Andrés Marzal Varo
Joao M. Paraskeva
Juan Carlos Brenlla Blanco
Silvia Santamaría Canosa
Sonia Seijas Ramos
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PARA EL ASESORAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO Y EL APRENDIZAJE
