EDITORIAL
Alfonsos Barca Lozano, Unha proxección cara o futuro na mellora da educación en Galicia e Portugal: O VI Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxía, pp. 3-4
SECCIÓN. ESTUDIOS EN PSICOLOXÍA E EDUCACIÓN
Alfonso Barca Lozano, María A. Muñoz Cadavid, Dificultades de aprendizaje e hiperactividad en niños de educación primaria: aspectos teóricos y procesos de intervención psicoeducativa, pp. 7-65
Pilar Fernández Fernández, Relevancia de los factores perceptivo-lingüísticos en la explicación de las disortografías: implicaciones para la enseñanza de la ortografía, pp. 67-73
SECCIÓN. INVESTIGACIÓN EN PSICOLOXÍA E EDUCACIÓN
María José Méndez Lois. María Josefa Mosteiro García, A elección de opcións académicas no bacharelato e na formación profesional desde unha perspectiva de xénero, pp. 77-88
María del Pilar González Fontao, Necesidades educativas especiales/generales: hacia una nueva denominación, pp. 89-94
José Romay Martínez, María José Azurmendi y José Valencia, Identidad étnica y realciones intergrupales en la comunidad hispano-hablante de los Estados Unidos, pp. 95-110
ACTAS DE CONGRESOS
ACTAS DO IV CONGRESO GALEGO-PORTUGUES DE PSICOPEDAGOXÍA (PRIMEIRA PARTE)
PONENCIAS E COMUNICACIÓNS
Leandro S. Almeida (Instituto de Educaçao e Psicologia. Universidade de Minho-Braga), Cuestionario de vivências académicas para jovens universitários: estudos de consturçao e de validaçao, pp. 113-130
Leandro S. Almeida, Alejandro Díaz Mújica, Mª Victoria Pérez Villalobos (Universidade do Minho), Julio A. González-Pienda y José Carlos Núñez Pérez (Universidade de Oviedo), Programas de treino cognitivo: descriçao e validaçao, pp. 131- 144
Aliana Albuquerque y Alina Galvao Spinillo (Universidade Federal de Pernambuco, Brasil), Consciência textual em crianças: criterios adotados na identificaçao de partes de textos, pp. 145-158
Maria Pilar González Fontao (Universidade de Vigo), Un curriculum común para todos, pp. 159- 166
Luis Faría (Universidade de Porto) y Nelsos Lima Santos (Universidade Fernando Pessoa. Porto), Escala de avaliaçao do autoconceito de competência: estudos de avaliaçao no contexto universitário, pp. 175-184
Ana Amélia Amorim Carvalho (Instituto de Educaçao e Psicologia. Universidade do Minho), influência das preferências de aprendizagem na exploraçao de um documento hipermedia, pp. 185-196
Esther Vaz (eScola Superior de Educaçao e do Isntituto Superior do Serviço Social do Porto), Mais idade menos cidadania, pp. 197-212
Carlos V. Estêvao (Instituto de Educaçao e Psicologia. Universidade do Minho, Politicas de formaçao de recursos humanos nas organizaçoes educativos. Das praticas modernas aos discursos pós-modernos, pp. 213-220
Manuel Peralbo Uzquiano y Manuel García Fernández (Facultade de Ciencias da Educación. Universidade da Coruña), Desarrollo de la memoria en el contexto de la lectura, pp. 221-234
Manuel García Fernández y Manuel Peralbo Uzqquiano (Facultade de Ciencias da Educación. Universidade da Coruña), Atribución de tareas familiares y percepción del funcionamiento familiar, pp. 235-242
Miguel A. Santos Rego y Servando Pérez Dominguez (Universidade de Santiago de Compostela), Educación intercultural y formación del profesorado: crece la necesidad, pp. 243-258
MAría del Mar Lorenzo Moledo y Miguel A. Santos Rego (Universidade de Santiago de Compostela), Educación y procesos cognitivo-sociales. Resultados de un programa de intervención pedagógica, pp. 259-270
María A. Muñoz Cadavid (Universidade de Santiago) e Alfonso Barca Lozano (Universidade da Coruña), Los niños hiperactivos en el contexto educativo: líneas de intervención, pp. 271-286
Ana Gloria Mato Balbis (Becaria Dpto. Psicoloxía Evolutiva e da Educación), El trabajo con niños paralíticos cerebrales: una experiaencia práctica, pp. 287-296
C. Couce Iglesias y Mª J. Iglesias Cortizas (Universidade de A Coruña), Diaglexia: Una aplicación informática para el diagnóstico de la dislexia (I), pp. 297-316
E. Abalde Paz; A. Arias Rodríguez, C. delia García-Fuentes de la Fuente, Mª José Iglesias Cortizas, P. Mendiri Ruiz de Alda; J. M. Muñoz Cantero (Grupo Académico Hércules) (Universidade de A Coruña), Valoración psicológica del anciano desde el perfeccionamiento docente de profesionales de las Ciencias Humanas, pp. 305-Mª José Iglesias Cortizas, A. Arias Rodríguez , E. Abalde Paz, C. Delia García-Fuentes de la Fuente, P. Mendiri Ruiz de Alda, J. M. Muñoz Cantero (Grupo Académico Hércules) (Universidade de A Coruña), Síndrome de RETT: identificación de una patología en nuestras aulas, pp. 317-328
C. Couce Iglesias y Mª José Iglesias Cortizas (Unviersidade de A Coruña), Diaglexia: manual del usuario de una aplicación informática para el diagnóstico de la dislexia (II), pp. 329-342
Mª José Iglesias Cortizas, A. Arias Rodríguez, E. Abalde Paz, C. Delia García-Fuentes de la Fuente, P. Mendiri Ruiz de Alda, J. M. Muñoz Cantero (Grupo Académico´Hércules) (Universidade de A Coruña), Identificación de una población de bien dotados, pp. 343-375
E. Abalde Paz, A. Arias Rodríguez, C. Delia García Fuentes de la Fuente, P. Mendiri Ruiz de Alda, J. M. Muñoz Cantero y M. L. Pérez González (Grupo Académico Hércules) (Universidade de A Coruña), El deficiente visual en la educación infantil, pp. 367-376
