SECCIÓN. ESTUDIOS EN PSICOLOXÍA E EDUCACIÓN
J. M. Touriñán López, Experiencia axiológica y educación en valores de la estimación personal del valor al carácter patrimonial de la elección de valores, pp. 9-43
María A. Muñoz Cadavid, Margarita Revenga Sánchez, Aprendizaje y educación afectivo-sexual: una revisión de los planteamientos iniciales del aprendizaje de las cuestiones sexuales, pp. 45-56
Mª Dolores Fernández Tilve, Mª Laura Malvar Méndez, Formación on-line para adultos con discapacidade intelectual: Unha proposta de traballo baixo unha mirada didáctica, pp. 57-69
Eduardo Abalde Paz, Jesus Miguel Muñoz Cantero, Eduardo Rodríguez Machado, Calidad educativa y atención a la diversidad desde un marco legislativo en la comunidad autónoma de Galicia, pp. 71-84
Esperanza Bausela Herreras, Desarrollo evolutivo de la función ejecutiva, pp. 85-93
Manuel Ojea Rúa, Inclusión educativa como recurso de sistemicidade da aprendizaxe de estudiantes con trastornos do espectro autista, pp. 95-109
Carmen Palmero Cámara, Alfredo Jímenez Eguizábal, La formación universitaria de las personas mayores. Evaluación de su calidad y convergencia europea, pp. 111-122
Antonio Rodríguez Fuentes, Estudio de la trayectoria y la situación actual de la legislación, la teoría y la práctica de la educación especial en España y Portugal, pp. 123-132
Amparo Jiménez Vivas, El prácticum como estrategia de orientación profesional de la Licenciatura en Pedagogía, pp. 133-139
Vicente González Radío, Recasens Siches: Filosofía del Derecho y Sociología, pp. 141-161
José Manuel Touriñán López, Universidad, Sociedad y Empresa: Orientaciones estratégicas de extensión universitaria y comunicación institucional. Visión prospecitva desde el marco legal español, pp. 163-186
Jacinto Luis González Oya, Reflexiones sobre la formación del árbitro: El papel de la psicopedagogía en el sistema educativo arbitral, pp. 187-194
María Jesús García Arroyo, Begoña Díaz Rincón, Mª Estela Peral García, Carmen Serdio Sánchez, La eduación de adultos en el marco universitario: Los planes de formación de padres, pp. 195-206
SECCIÓN. INVESTIGACIÓN EN PSICOLOXÍA E EDUCACIÓN
Benito León del Barco, Factores Cognitivos que condicionan la eficacia del aprendizaje cooperativo. El papel de las autoverbalizaciones durante la interacción socila, pp. 209-219
Suely Mascarenhas, Leandro S. Almeida, Alfonso Barca Lozano, Estilos atribucionais e rendimento académico: Um estudo com estudantes brasileiros do Ensino Médio, pp. 221-228
Pablo C. Muñoz Carril, Eduardo Rodríguez Machado, Metodología cualitativa. Métodos y técnicas de evaluación de centros. Una propuesta de clasificación operativo-funcional, pp. 229-263
Mercedes González Sanmamed, Eduardo José Fuentes Abeledo, Fernando Iglesias Amorín, Mª Carmen Santos González, Emilio J. Veiga Río, O galego no Ensino: Perspectivas do profesorado, pp. 265-289
Ana Paula Couceiro Figueira, A dimensao interactiva do proceso Ensino-Aprendizagem dos professores portugueses, pp. 291-303
José Dominguez Alonso, Os departamentos de orientación nos centros de primaria, pp. 305-318
Antonio Sánchez Cabaco, Ana Risco Lázaro, Cristina Iglesias Chaves, Modificabilidad y flexibilidad cognitiva: Eficacia dos programas en la disminución de la interferencia en procesos controlados y automáticos, pp. 319-330
Mercedes Gómez Acuñas, Mª Isabel González Arrones, Florencio Vicente Castro, Desarrollo de la carrera del alumnado de magisterio de la Facultad de Educación de Badajoz, pp. 331-345
